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    优秀生活教师风采:用爱心架起沟通的桥梁(作者康松巧)
    发布日期:2019-07-08 17:24
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       【引子】
    省实附中的生活教师,同样是学生思想行为的引领者。她在省实附中生活部工作十年了,把这里作为自己的乐园。她认为,生活教师是一个特殊的职业,不以金钱或地位为目的,而以心灵的倾注为满足,以引导孩子学会为人处世,融洽人际关系而自豪。
     
     优秀生活教师风采:用爱心架起沟通的桥梁(作者康松巧)

     
                           
    用爱心架起沟通的桥梁

                            广东实验中学附属天河学校 :康松巧
     
     

       【人物简介】康松巧,富有经验的生活教师。十年如一日,始终以爱为根本出发点,用爱心和耐心去影响学生的品格,引领学生进步。每月绩效优,学生评议优良,服从工作安排,认真完成本职工作。
     


     
        不知不觉,我在省附这个大家庭中已经度过了整整十年,十年中,送走了一批又一批学子。无论是担任初中生活老师还是高中生活老师,我始终坚持严格管理,规范行为,爱心教育,用心沟通。我的工作得到得到了校领导、同事、学生和家长的一致认可与好评。这十年,我的青春献给了省附,我的梦想在省附得以实现。这十年,也是我成长的十年。
       我校是寄宿型学校,初中的孩子很多都是初次离开父母尝试寄宿生活,年纪较小,生活自理能力较弱,容易想家。因此每一届刚开学,我都会组织学生开会,让他们明确宿舍的规章制度,并告诉她们以后大家都生活在一起,就像是一家人,要和谐相处,互相帮助,要有一颗包容理解的心,共同营造干净、整洁的住宿环境,提高自己的生活技能。
        一开始,我会亲自示范给同学们看,如何扫地、拖地、洗衣服、叠被等,把她们视作自己的孩子,对他们付出我全部的爱和耐心,帮助他们增长生活自理能力。加强学生的时间观念,两休严格管理,保证她们充足的睡眠,为第二天的学习提供良好的精神状态。除了教会学生生活技能外,我还特别注重教育学生与同学、老师相处和沟通。
        记得有一次刚开学不久,同宿舍的小琳和小悦就吵着要换宿舍,问她们原因,只说性格不合。我认真倾听后,和她们仔细分析,并告诉她们这是一个集体,我们要学会与不同的性格的人相处,要求别人对自己好,首先自己先对别人好,要求别人对自己付出多少,先要看自己对别人付出了多少,如果每个人都只关注自己的感受,那是很难融入集体的。那次谈话之后,她们慢慢改变态度,主动热情地和大家打招呼,渐渐和同学们打成了一片,成为好朋友。她们虽然已毕业,有了各自的新生活,但时常一起回到我们这个温馨的大家庭相聚,看着她们洋溢在脸上的笑容,我知道她们的心态已经变得很阳光,与人相处的艺术已经使他们能够生活在快乐中,作为对她俩做过引导的生活老师,一种幸福感在我心中油然而生。
        一年又一年,我在平凡的生活教师岗位上默默努力着。为了孩子们健康快乐的成长,在今后的教育工作中我将不断加强个人修养,努力提高工作水平,尽力做到让学校放心,学生舒心,家长满意。我时常在想,我之所以在这平凡的岗位上开心地工作到现在,是因为我对教育事业热爱,对孩子们有一腔热忱,更因为,这里是我梦想的乐园。


    优秀生活教师风采:用爱心架起沟通的桥梁(作者康松巧)
    我是他们的好朋友。

    优秀生活教师风采:用爱心架起沟通的桥梁(作者康松巧)
    我爱乐器。

    优秀生活教师风采:用爱心架起沟通的桥梁(作者康松巧)
    生活真美好!





    【供稿:康松巧 审核:陈英】

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